VZIP

• sabiedrības ilgtspējīgas attīstības nodrošināšanai;
  

• sabiedrības tehnoloģiskā progresa, sociālas sistēmas un vides aizsardzības sistēmas efektīvas funkcionēšanas nodrošināšanai;
  

• izglītības sistēmas tālāk attīstības sekmēšanai;
  

• starptautiski nozīmīgu vides aizsardzības problēmu lokālu risinājumu izstrādei;
  

• vides kvalitātes pētījumu veikšanai;
  

• vides tehnoloģiju attīstībai;
  

• darbu veikšanai, kuru rezultāti tieši nepieciešami aktuālu vides aizsardzības jautājumu risināšanai.

Vides izglītības elementi tiek iekļauti pirmskolas iestāžu darbā. Samērā veiksmīgi tiek veicināta bērnu vides audzināšana. Sākumskolas mācību programmā ir iekļauta “Dabas mācība”, taču pamatskolas programmā neeksistē neviens plašāks vides izglītības priekšmets. Zināšanas un attieksme pret vidi tiek veidota tādos priekšmetos kā bioloģija, ģeogrāfija, ķīmija un fizika, taču vides aizsardzības jautājumu aplūkošana pārklājas un dublējas. Profesionāli tehniskajās pastāv iespējas apgūt profesiju ar vidi saistītā tehnoloģijas sfērā, kā, piemēram, mežsaimniecība, zivkopība u.c.

Latvijas augstskolas piedāvā bakalaura, profesionālo un maģistratūras studiju programmas vides zinātnē, vides saimniecībā un inženierzinātnē, vides pārvaldībā .
Pasniegtie vides priekšmeti aptver ļoti plašu vides problēmu spektru, kas kopumā atbilst valstī pieņemtajām vides zinātnes nozarēm. Katrā Latvijas augstskolā ir radīta sava pieeja speciālistu sagatavošanā.